Add to ORKGGestion de l'information Tous publics URFIST Aline BOUCHARD Aline BOUCHARD Objectifs Découvrir une façon d’organiser ses idées et de représenter les connaissances de façon visuelle (mind mapping) ; Acquérir les bases de la pratique des cartes heuristiques en situation d’apprentissage, d’enseignement et de recherche. Programme epères théoriques : origines et concepts ; Usages possibles à l’université : présentation d’exemples concrets ; Initiation pratique à la création de cartes heuristiques ..
Sommaire du numéro :http://archive-edutice.ccsd.cnrs.fr/edutice-00000850La formation des enseignants...
Ce site donne accès à une multitude de cartes historiques, réalisées principalement par les auteurs ...
Après l'actualisation du référentiel de compétences en architecture de l'information, voici donc l'é...
Les objectifs sont : • Faire connaître les principes et enjeux des cartes heuristiques (mind mapping...
Dans cette présentation, les auteurs précisent ce qu'ils entendent par "carte conceptuelle". Ils par...
International audienceNotre recherche vise à proposer une méthodologie d'investigation du potentiel...
La carte mentale est un outil de collecte de données utilisé dans le domaine de la géographie et de ...
Ces formations sont gratuites pour les professeurs Dates (cliquez sur les liens pour s'inscrire) :...
Le LabexMed organise un atelier du numérique : Les cartes heuristiques dans la recherche, réalisé pa...
• Les théories cognitives de l'apprentissage apportent un éclairage sur la façon dont l'apprenant co...
Thème : Contexte, enjeux de l'IST Objectifs Vous êtes enseignant-chercheur, doctorant, professionnel...
International audienceEn permettant aux établissements publics d’enseignement supérieur et de recher...
National audienceIl y a quelques décennies, l’éducation à la maîtrise informationnelle faisait déjà ...
Thiroude Julien. Formation professionnelle et/ou formation intellectuelle ? Éléments pour une défini...
Création d'une carte conceptuelle sur le jeu de rôle sur table avec le service en ligne partiellemen...
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